#NoMoreMatildas

Co gallo do día da muller na ciencia o pasado 11 de febreiro, o alumnado de 5º EP estivo a traballar sobre as mulleres científicas e a súa falta de visibilidade e recoñecemento por parte da comunidade científica. Despois do visionado do audiovisual, estiveron a xogar a o Quen é quen? con mulleres científicas relevantes que foron silenciadas tanto nos libros como na ciencia. Deste xeito lúdico, achegámonos a estas mulleres e a os seus traballos, dándolles a visivilidade que merecen.

 

Traballo cooerativo en 5º EP

O traballo cooperativo forma parte da vida do noso cole, en cada clase, en cada trimestre, elaboramos o plan de equipo poñéndonos cargos, obxectivos de equipo e obxectivos persoais. Traballamos en diferentes estructuras de traballo cooperativo que imos avaliando para ter un bo feedback e poder mellorar. Finalmente, e xa de cara ao final do trimestre, avaliamos o plan de equipo e o grao de consecución dos obxectivos grupais e individuais poñendonos obxectivos de mellora para o seguinte plan de equipo.

O nadal no mundo

 O pasado trimestre na clase de lingua galega de 5º EP estivemos a invertigar como se celebra o nadal en diferentes partes do mundo.

Por equipos, elaboramos uns Lap-books coa información investigada e fixemos as exposicións orais para prácticar a expresión oral, así mesmo poidemos degustar as sobremesas típicas de cada lugar investigado. 

Tangram para aprender fracciones

 En la clase de mate de 5º hemos utilizado el popular juego Tangram para trabajar las fracciones de forma manipulativa. Nos ha ayudado a entender el concepto de fraccion de un número, y las equivalencias entre fracciones.

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Proxecto de literatura de terror gótico

Durante este primeiro trimestre, os alumnos e alumnas de 5º e 6º EP levamos a cabo un proxecto interdisciplinario de ciclo que abarcou as materias de Lingua Galega e Arts & Crafts: "Literatura de terror gótico", a través do cal traballamos diversos contidos.

Comezamos poñendo un toque de misterio e terror traballando o Samaín e as súas tradicións en diferentes partes do mundo. Para iso, vimos varios vídeos que nos axudaron a entender as súas orixes e características. Continuamos cunha rutina de pensamento chamada CSI (cor-símbolo-imaxe) para buscar ideas previas: que nos vén á cabeza cando pensamos nesa celebración? 

Seguindo nesa liña, en equipos, realizamos a destreza de pensamento "Compara e contrasta" para buscar e analizar as diferenzas e similitudes entre a celebración do Samaín e da súa versión dos países de fala inglesa: o extendido Halloween. Chegamos a conclusións moi interesantes.

Despois pasamos á parte máis literaria do proxecto. Entramos en contacto coa literatura de terror gótico, analizando os seus trazos definitorios e coñecendo a grandes autores cuxa obra considérase expoñente deste tipo de literatura: Bram Stoker, Mary Shelley, Sheridan Le Fanu... e o grande Edgar Alan Poe, escritor considerado como o pai deste estilo literario. Revisamos brevemente a súa vida e obra e lemos en gran grupo o seu famoso relato O gato negro. Seguidamente, traballamos sobre el, analizando as personaxes e as súas motivacións, a estrutura e aquilo que máis nos gustou.

A parte do proxecto que nos pareceu máis interesante foi poñernos na pel dun escritor de terror: tivemos que crear os nosos propios relatos de terror gótico! Para iso, primeiro planificamos ben a historia (argumento, personaxes, localización, estrutura...) e despois puxémonos mans á obra.  Unha vez redactadas e revisadas, pasamos as historias a limpo, decorámolas con adornos e ilustracións para que tivesen un aspecto terrorífico e misterioso, e xuntámolas todas para crear o libro de relatos de terror gótico de 5º e 6º de primaria.

Ademais, decidimos ceder o libro á biblioteca da escola, para que todo aquel que queira poida ler as nosas historias. Pero polo de agora deixamos o libro no corredor da nosa planta, para que se poida apreciar ben todo o que traballamos durante estas últimas semanas. Ollade!

Practicando la velocidad

Durante nuestras sesiones de E. Física, en 5º E.Primaria ,  hemos estado trabajando las cualidades físicas: resistencia, flexibilidad, fuerza y velocidad. Aprendimos características esenciales de cada una de ellas, formas de trabajarlas y las hemos puesto en práctica. También hemos aprendido que son diferentes en cada individuo y entrenables, por lo que siempre son susceptibles de mejora a base de entrenamiento. 

En una de las últimas clases hemos trabajado la velocidad, tanto en carrera como de reacción, puesto que, divididos en dos equipos teníamos que conseguir hacer en el tablero 5 en raya. Para ello debíamos ser rápidos tanto en la carrera como al llegar en el movimiento de las fichas. Sin duda, lo hemos pasado en grande a la vez que poníamos en práctica nuestras aptitudes.

 

Creating a city!

En inglés, los alumnos y alumnas de 5º de EP realizaron un proyecto en parejas para llevar a la práctica el vocabulario y la gramática aprendidos durante esta unidad. Se trataba de crear una ciudad o un pueblo y hablar de él en pasado, utilizando las expresiones “There was/there were”.

Tras formar los equipos, el primer paso fue decidir si trabajarían sobre una pequeña villa o una gran ciudad. Una vez tomada la decisión, los estudiantes llevaron a cabo un “brainstorming” y fueron anotando todas sus ideas en un organizador. 

Después, elaboraron un texto en un documento compartido dándole forma a las ideas previamente descritas. Tras eso, cada equipo diseñó una presentación en la plataforma Canva y practicaron la pronunciación. Por último, realizaron la exposición oral delante del resto de la clase.